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影子
【教学分析】
教材分析
《5影子》这篇课文是一篇童诗题材的文章，取材于生活非常熟悉的自然现象。全文只有两小节，语言简练。简单的两小节，却道出了影子会随着光不断变化位置的特点，也道出了作者对于影子的喜欢。
文章中影子一直默默陪伴、不离不弃，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。认读这四个“前”“后”“左”“右”表示方位的字后，通过游戏、说话练习，学会辨别这四个方位。作者将影子比作一条温顺的小黑狗和默默陪伴的好朋友，可以说，诗人在自己的笔下将影子赋予了生命。
学情分析
经过两个多月的学习，大多数学生已经掌握了汉语拼音，同时也掌握了一定数量的汉字。一年级学生的求知欲比较强，但语言表达能力逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学时要引导学生自主、合作、探究，结合插图理解课文内容；通过有感情地朗读课文，感受课文的音乐美，激发学生学习语文的兴趣。
【教学目标】
1.能在语言环境中认读“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字；认识宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；能在田字格中正确书写“后”1个汉字。
2.能借助汉语拼音正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字；借助情境，辨别前、后、左、右四个方位。
3.借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。体会“我”对影子的喜爱之情。
【教学重难点】
重点：认读“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11个生字；辨别前、后、左、右四个方位。
难点：理解影子与人形影不离的特点；体会“我”对影子的喜爱之情。
【教学过程】
一、视频导入
1.播放动物手影的视频、师生对话引出本节课要学习的影子
2.认读生字“影”，认读词语“影子”，知道轻声的读法
3.师生交流：什么时候会看到影子？
4.齐读课题《5影子》