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教学设计
课例名称影子教学设计
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．会正确认读“影、前”等11个生字，学会写“在”字。
3．通过对“影子”现象的研究，培养学生注意观察生活的好习惯。
学情分析：这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。本课教学设计以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
重点难点
重点：认识11个生字，能根据自己的体验有感情地朗读课文。
难点：懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
教学用具：生字词卡片、多媒体课件一组。
【导入】创设情境、激活旧知
一、谜语导入
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。谜底是什么? 学生回答：影子。
2.师：平时你在什么时候看见过影子？今天我们就学习一篇和影子有关的儿歌题目是《影子》。请同学伸出手和老师一起写课题，板书：影子。齐读。
二、闯关游戏，第一关读准字音
1.师：请同学们自己读读课文，注意读准字音，还要注意句与句之间的停顿，把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。
学生认真读课文。
2.师：这篇课文中有一些新朋友，你能叫出他们的名字吗?
出示生字卡片。