一年级上册《5 影子》精品优质课教案设计

《影子》教案

一、教学目标

知识与能力：

1、会认“影、前、后”等11个生字及它们的偏旁，会写“在、后”等4个字和 斜钩1个笔画。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。

3、借助情境，学会辨别“前、后、左、右”四个方位，培养学生的观察能力和分辨力，并用这4个词来表达方位。

过程与方法：

1、通过拼读音节自读课文，感受自主读书的乐趣。

2、通过看、听、读、议、练、编，初步感知最基本的语文学习方法──把儿歌与生活联系起来。　

情感态度与价值观： 通过学习课文发展学生对周围事物有好奇心，认识有关“影子”的一些现象，激发学生对周围事物的好奇心。

二、教学重难点

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。

教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。

三、教学策略

这首儿歌浅显易懂有趣，可以帮助学生了解生活常识，积累语言材料。教学本课，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。同时充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自主识字，读书的能力。在联系实际的基础上超越文本，引导学生走出书本的方寸天地，拓展文本内容、空间，体现大语文教学观。结合学生的生活经验积累实现知识的迁移运用，培养学生的说话能力以及表现能力。 此外与多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1、学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2、在生字学习的环节中，突出自主学习与小组合作学习的探究式方法，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。

3、在课文解读中引导学生在实践中学课文，在活动表演中学课文。引导学生的生活经验积累向知识迁移，鼓励学生大胆交流，培养学生的口头表达能力。