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《比尾巴》教学设计
教材
简析
《比尾巴》主要以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点，全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满儿童的情趣。根据问题和回答，可以把课文分成两个部分：第一、二节为第一部分，第三、四节是第二部分，两部分都通过三问三答介绍了六种动物的特点。另外，文中的插图也生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
本课被编排在“部编本”新教材语文一年级上册课文单元的第六篇。此单元围绕“想象”这一主题，把《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文编排在一起。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣。本单元的教学要注意以下几点：一、要进行有针对性的朗读训练，在《比尾巴》一课中有问答的形式，所以要让学生读好疑问句和陈述句。二、初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。三、课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验或借助课文插图、其他图片等来理解课文内容。
学情分析
一年级学生刚学完拼音不久，识字、课文朗读只是初步学习阶段，他们喜欢阅读充满童趣、朗朗上口的课文。但他们现在处在幼儿园和小学的过渡期，比较好动，注意力易分散，理解力不足，然而他们想象力丰富，拥有自己的童话世界，所以教者要善于俯下身倾听孩子的心声，以“趣”为主线，结合孩子喜闻乐见的比赛、游戏等多种形式去设计课堂，让孩子在快乐中感受语言的趣味性。
在读音方面，学生容易混淆“b、d”，难以读准翘舌音、后鼻音，教师对此要加强指导。在朗读方面，学生是第一次在学习中接触到疑问句，所以在教学时问句的读法要多加指导。但学生年龄尚小太过专业的术语是难以听懂的，所以教师要通过多带读，让学生去模仿。在书写方面，“长、比”里都有共同的新笔画竖提，学生容易混淆竖钩、竖提，所以在指导书写时一定要强调竖提的写法。
教学目标
1.认识并会读“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁；会写“长、比”2个字和竖提一个笔画。
2.能够正确朗读课文，读好问句的语气。
3.了解一些动物尾巴的特点。
重点难点
重点：会写“长、比”2个字和竖提一个笔画。
难点：读好问句的语气。
教学准备
各种动物贴图、ppt
教
学
过