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能围绕规定进行对话和讨论，并用英语表达自己的观点。
（二）学习能力目标:
观察并进行对比分析的思辨能力；
获取信息并进行自我评价的能力；
用所学知识进行整合和运用的能力。
（三）思维品质目标：
对材料进行概括分析，训练思维的深刻性
根据话题进行思考和评价，展示思维的独创性和批判性
根据话题进行谈论，表达观点和原因，训练思维的灵活性
（四）文化意识目标：
能够对肢体语言中的目光交流和眼情的使用形成基本的理解与看法
能够在与他人讨论合作时接纳不同的观点
能够形成跨文化交际意识, 理解不同文化及不同场合的肢体语言运用。
四、教学重难点
（一）教学重点：
（1）在阅读文本中习得重点词汇的用法，并能够用相关短语和句型表达。
（2）运用阅读微技能概括大意并获取关键信息, 并通过对比分析理解文本内涵。
（二）教学难点：
围绕规定话题，完成情景表演和讨论的任务。
Teaching Procedure
Step
Teacher’s activity
Students’ activity
Purpose
1.Warming-up
Make some gestures to indicate the students to be quiet, to sit up straight and then to stand up.
Do actions according to the teacher’s gestures
Draw the students’ attention and lead in the topic of body language
2.Lead-in
Review and raise the question: Can our eyes speak, too?