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《青蛙写诗》第一课时教学设计
【教学目标】
认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
借助具体事物认识逗号和句号。
【教学重点】正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。
【教学难点】读好儿化音；会写“雨”。
【教学过程】
一、以“诗”入境，激趣揭题
孩子们，咱们每一节课前都会诵读古诗，这节课，我们要学习的也是诗。请大家认真看大屏幕上的这个字（诗）。谁认识？请你读一读？这个字的发音你想提醒小朋友们注意什么？（整体认读音节，翘舌音）。再认真看一看这个生字宝宝，你有什么发现吗？（言字旁，寺，诗，形声字）你们能给诗这个字找个好朋友吗？（预设：写诗）PPT出示“写”（这个生字宝宝里面藏着咱们的新偏旁，秃宝盖）。今天有一只小动物要给大家写一首诗，它是谁？请大家齐读课题。
二、初读课文，感知生字
1.教师范读。
青蛙还能写诗，多有趣呀！蔡老师忍不住要来读一读啦！现在请小朋友们看着自己的书，认真听老师读课文，注意听清每一个字的读音。
学生自读。
下面的时间交给大家，自己练习读一读吧。遇到不懂的字可以借助拼音，多读几遍。
指名读文，相机正音。
咱们这首诗有几个小节？（5个）那老师请五个小朋友来读一读。
指导“雨点儿”儿化音。五个小朋友把课文读通了，真是团结力量大。
三、创设情境，趣味识字
1.青蛙妈妈听说小青蛙要写诗，她可高兴了！她告诉小青蛙，要写诗，得先认识很多生字宝宝。可是呀，现在有一些生字宝宝难住我们的小青蛙了。我们的小青蛙听说一年（1）班的小朋友可聪明了，它想请一年（1）班的小朋友们帮帮他。