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青蛙写诗
教材分析：
本单元围绕“想象”这个主题编排了4篇课文课，本课是第六单元第三篇文章，它以儿童的视角，对自然界中的一些现象进行了生动的描摹，是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而合理的想象，把生活中的蝌蚪、水泡泡、一串水珠生动准确地想象成逗号、句号、省略号。全诗共五个小节，都配有插图，画面生动形象，有助于学生更好地理解教材内容。
学情分析：
我们班一共有40个学生，大都是从大班过来的学生，活泼开朗，想像力丰富，有一定的学习能力，但是还没有养成好的学习习惯。上课注意力容易分散，教师须用生动的教学吸引学生。本课内容浅显易懂，贴近学生生活，富有童真童趣。
设计理念：
依据教材及学生学习特点，本人采用生动的图画以及情景的创设将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读，让学生在阅读中识字。另外，依托学生丰富的生活积累，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法识字。力求构建了轻松活泼的教学课堂。教学中，注重识字写字的落实到位；注重语感的培养；注重说话习惯的养成。结合本课诗歌特点，适当拓展延伸，激发学生创造性的表达。
教学目标：
1、认识11个生字，会写4个生字；认识部首秃宝盖、四点底。
2、能正确地朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
3、借助具体事物认识“逗号、句号、省略号”。
教学重点：
能正确地朗读课文，借助具体事物认识逗号和句号。
教学难点：
读好儿化音，会写“雨”字。
课时安排：两课时
教学准备：PPT 青蛙图片 生字卡片
教学设计：
课 时 1
教学目的：