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《青蛙写诗》教学设计
一、 导入
1、同学们,我们刚刚学习过一首描写小青蛙的小韵文,很好听,谁还记得?我们一起背一遍,好不好?
2、今天,这只小青蛙又来到了我们的课堂上,它来干什么了呢?(板书课题:青蛙写诗)
3、学生学习“诗”字。齐读课题。
二、新课
1、小青蛙都会写诗了,那它写了些什么呢?请同学们轻轻地打开语文书,第12页,老师来读读课文,同学们注意听清生字的读音。
2、集中识字。自己练习读,同桌与读。加拼音读,去拼音读。按顺序读,打乱顺序读。给字宝宝找家游戏。
3、在青蛙写诗的时候,都有谁帮助了他?自由读,把帮助它的朋友圈出来。
4、学习第2小节
(1)我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢?(“我来给你当个小逗号!”)(屏幕出示)
(2)学“逗号”“给”。指读,齐读,师生合作读。
(3)你能用逗号和小蝌蚪说句话吗?
5、学习第3小节
(1)你们想看看水泡泡吗?
(2)这个字就念“泡”字,(板书)(字卡)自己讲讲,你能用什么方法记住它?这是一个什么字?
(3)你们能水泡泡和句号说句话吗?
6、学习第4小节
(1)小水珠是怎么帮助小青蛙的呢?(一串水珠)(字卡)学“串”
(2)为什么不说一个水珠?可见,串是指两个或两个以上的事物。