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《青蛙写诗》第一课时教学设计
教材分析：《青蛙写诗》是部编义务教育教科书一年级语文上册第六组的一篇课文，这是一首轻快、活泼的儿童诗。作者用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“小蝌蚪、水泡泡和一串水珠”想象成逗号、句号、省略号，从而组成了一首生动有趣的小诗。全诗共有五小节，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，教材内容图文并茂，借生动、具体的事物来认识标点，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适合天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
[教学目标]
1、认识“写、诗、过、给、当、串、们”等生字和1个偏旁，能正确书写“个、下”两个字，了解“串”字的演变过程。
2、能正确、通顺地朗读课文。
3、引导学生通过读文、观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号，水泡泡能当句号，一串水珠能当省略号。
[教学重难点]
识记生字。
2、理解为什么小蝌蚪能当逗号，水泡泡能当句号，一串水珠能当省略号。
[教学准备]
学生准备：课前预习
教师准备：与教学内容相匹配的课件、生字卡片、词卡。
[教学过程]
一、创设情境，激趣揭题
1．创设情境，激发兴趣。
2．板书课题，揭示课题。
（1）教师板书，学生跟着书写，领读课题，齐读课题。
（2）学习“写、诗”这两个字，认识新偏旁“冖”。
（3）揭示课题。
[设计意图：导入环节，犹如一台戏的序幕。利用本课的插图，激发学生的兴趣，讲故事般引出课题，学生在愉快的情绪之中入情、移情、陶情，并认识了生字“写、诗”，分散了识字的量，降低了识字的难度。]