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《青蛙写诗》教学设计
教材分析：
这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗般鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。
设计思路：
识字写字是一年级的教学重点。教学中我以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读，让学生在阅读中识字，借助多种形象直观的教学手段（图片、课件情境图等）激发学生阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在阅读中识字，在识字中阅读。引导学生结合生活实际、借助图画，在多种形式的朗读中理解诗歌、感悟诗意。
教学课时：两课时
第二课时
教学目标：
1、知识与技能 正确、流利的朗读课文。
2、 过程与方法 在学习诗歌的过程中认识逗号、句号和省略号。
3、情感态度与价值观 喜欢读诗歌，产生热爱自然、保护动物的情感。
教学重、难点：正确流利的朗读诗歌，学会使用逗号、句号和省略号。
教具课件：多媒体课件 图片
预习设计：学生自学课文，勾画生字。
教学过程 ：
一、创设情境，复习巩固汉字。
1、出示谜语：一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。
2、学生猜谜底（青蛙），师：今天我们继续来学习《青蛙写诗》（板书课题）小青蛙想先考考大家昨天的学习情况——智者大冲关，快来挑战吧！
３、复习词语
二、生字回文，范读课文。