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《青蛙写诗》教学设计
教学目标:
1、认识“一主教材”《青蛙写诗》和《小蝌蚪》中的19个生字,会写“雨”的生字;
2、拓展《主题读写》当中的《小蝌蚪》,并拓展识字带有“e”的生字;
3、能正确、流利地朗读课文;
4、通过反复朗读,感知小青蛙写诗的乐趣。
教学过程:
整体识字特征性环节一:美读带文,整体感知
1、大眼睛 会观察 小嘴巴 会表达:
师:(出示课件池塘里的景象的图片),同学们仔细观察,你看到了什么?谁来说一说?(重点关注指导学生把话说完整。)
2、小嘴巴 会模仿 有节奏 呱呱叫:
(1)生1:小声唱
师:(出示课件)你们看,小青蛙看到池塘里景色这么美丽,可高兴了,于是就情不自禁的唱起歌来,它是怎么叫的呢,谁来当一当这只小青蛙?
(2)生2 :大声唱
师:哪只小青蛙试着跟他不一样,这一次大声地歌唱?
(3)生3、4:二重唱
师:现在我想请两只小青蛙来个二重唱,一个大声唱,一个小声唱,明白了吗?
(4)全班:跟着大声唱、小声唱
师:现在我有一个好玩的唱法,老师想和你们一起唱。当我大声唱的时候,你们也要大声唱,当我小声唱的时候,你们也要小声唱,明白了吗?
(5)全班:反着大声唱、小声唱