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《 青蛙写诗 》教学设计
教材分析
这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号和省略号，读起来让人浮想联翩。本文图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性地教学留下了广阔的空间。
学情分析
一年级学生的心理特点是活泼好动、天真可爱，他们易于接受直观形象的事物。他们往往把一篇课文读准确、流利都很费劲，更谈不上对课文的感悟和理解了。根据此年龄段学生的认知规律，选择适当的教学策略，进行教学是关键。
教学理念
本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读，让学生在阅读中识字，引导学生掌握汉字的结构规律，运用多种方法识字，引发学生个性表达，激发学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
教学目标
1.认识“写”“诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下”“雨”等2个字。
2.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣。
3．培养学生热爱自然，保护小动物的感情。
教学重点
正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。
教学难点
读好儿化音；会写“雨”。
教法学法
讲授法、读书指导法
教学媒体
PPT课件
教学流程