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《青蛙写诗》教学设计
教材分析：《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习语言认识事物。青蛙“呱呱呱”的叫声，让人读后浮想联翩，回味无穷，更是指导学生朗读不可多得的好文章。因此，教学要紧扣这首诗的特点，充分激发学生丰富的想象，让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来。当然识字、写字依然是教学的重点。借助多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，引导学生在具体的语言环境中识字，激发学生识字写字、阅读的兴趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！在阅读中识字，在识字中阅读。
学情分析：经过一个多月的学习，一年级的的小学对拼音有一点点的了解，一年级的学生求知欲比较强，但是语言表达能力比较欠缺，有意注意的时间比较短，好动、好玩。教学这篇课文有一定的难度，要激发他们的阅读兴趣，打牢写汉字的基础对于佤族学生来说非常困难。
教学目标
1、会写“下”“个”“雨”“们” 4个生字并组词。
2、有感情地朗读课文。
3、在读中通过具体形象的事物认识逗号,句号,省略号，在阅读中识字，在识字中阅读。
教学重点：
会写“下”“个”“雨”“们” 4个生字并组词。
教学难点：
会写“下”“个”“雨”“们” 4个生字并组词。
教学策略：随文识字。
教学准备：
多媒体课件、青蛙、小蝌蚪、水泡泡、水珠彩色头饰。
教学过程：
第一课时
一、猜谜激趣，导入新课
1、猜一猜
绿衣小英雄，
田里来捉虫。