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雨点儿教学设计
一、教案背景
1、面向学生:小学 2、学科:语文 3、课时: 2课时
4、学生课前准备:
(1)初读课文。
(2)自学生字。
二、教学课题
1、认识本课12个生字。会写“方、半、巴”3个字。
2、正确、流利地朗读课文,逐步做到有感情。
3、通过对课文的理解,使学生初步懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
三、教材分析
《雨点儿》一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了;有了雨点儿的滋润,才有草长花开的美丽景象。本课语言优美,内容浅显生动,情节性强,富有童趣。
教学重点、难点:
1、认字和练习朗读。
2、要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备:
教师:课件、生字卡片、大雨点儿小雨点儿的头饰。
学生:布置学生课前问问父母或自己查阅资料:为什么会下雨?观察各种雨的特点。
四、教学方法:
通过创设情景,有层次的朗读(体会前读、体会中读、体会后读),体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容,体会到课文要表达的浅显道理。