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《雨点儿》教学设计
教材解析：
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。
在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想去没有花没有草的地方。他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化——小雨点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。
教学目标：
认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。
分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
教学难点：读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。
教学过程：
一、激趣导入
猜谜激趣，引出课题
小朋友们，喜欢猜谜语吗？仔细听，动脑筋:千条线，万条线，落入水中就不见。谜底是什么？真聪明！
板书课题
看老师把它们写下来，伸出金手指跟老师一起写。四个点就像四滴雨珠，点下面也有四个点，一个朝左，三个朝右。加上儿，雨点就更加可爱了，这叫儿化音，读的时候舌头卷起来就可以了。指名读题，教师范读，齐读。
二、初读课文
出示教具：大、小雨点儿。
你们瞧，可爱的雨点儿跟大家见面了。这个小一点的，叫 ——小雨点儿，这个大一点的，叫——大雨点儿，它们之间会发生什么样的故事呢？
1、赶快打开语文书87页，坐端正，手指着，老师读到哪，你的小手就指到哪。认真听，听清楚每个字的读音，听明白每句话的意思。