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《雨点儿》教学设计
教学目标
知识与能力:
1.认识十一个生字,会写三个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.仿照“我会读”的句式说句子。
4.了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
过程与方法:
1.鼓励学生通过多种方法识字,掌握生字发音、字形及意义。
2.抓住标点符号及重点词语,在理解标点符号作用和词义的基础上,进行朗读指导。尊重学生独特的朗读体验。
3.借助多媒体调动学生各种感官,激发学习兴趣,提高学习效率。 情感态度与价值观: 引导学生明白雨点儿滋润了万物,向往美好的心境,关心自然和生命。
二、教学重难点
教学重点:
1.认识十一个生字,会写三个字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点: 了解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学策略
《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议“要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。”一年级的基本任务是识字学词,读通、读顺、读好课文,注意积累语言。因此本课以学生原有的识字经验、知识经验为基础展开教学,通过创设情境,抓住标点符号及重点词语,联系学生生活实际等方法,激发学生的阅读兴趣,引领学生自读自悟。充分尊重学生独特的感受、体验和理解。
1.鼓励学生用自己喜欢的方法来认识汉字,激发识字的积极性和创造性。
2.在理解词义的基础上,进行朗读指导。在读中体验,在读中感悟。