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《雨点儿》第一课时
教材分析
《雨点儿》是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，感悟到雨点儿给大自然带来的无限生机，从而激发学生对大自然的喜爱。本课内容浅显，情节性强，文中第五自然段给我们留下了研究空间，有利于学生在阅读时根据自己的审美体验加以探究。
学情分析?
学生已具备一定的识字能力，掌握了一些常用的识字方法，用已有的识字方法让学生自主识字，继续提高识字能力，通过前面汉语拼音部分的学习，学生能正确地拼读音节，借助汉语拼音让学生把课文读正确、通顺，并读出感情。特别喜欢分角色朗读。
教学目标
1、理解“数不清、飘落”等词语，读准“雨点儿，地方，云彩”。
2、认识“数、彩、问、到、方、没、更、绿、出、长”等12个生字；会写“从”。
3、分角色朗读对话，读好问句。
4、初步体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重点难点
重点：
理解“数不清、飘落”等词语。
分角色朗读对话，读好问句。
难点：
初步体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1、上节音乐课我们学了儿歌小雨沙沙，现在我们一起来唱一唱吧。（播放视频：小雨沙沙）
2、今天，老师就给你们带来了这位新朋友——雨点儿。我们热情地和新朋友打个招呼吧：“你好，雨点儿！”