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《雨点儿》教学设计
教学目标
1、借助拼音拼读本课的生字，利用熟字加偏旁、换偏旁、换部件、去部件、部件组合等方法引导学生自主识字，通过观察、练习会写本课的“方、半、巴”三个生字。
2、借助拼音把课文读正确，通过分角色朗读激发学生阅读兴趣，学生在教师的指导下能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系生活理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
学情分析
班内学生通过前面几个月的拼音、识字学习，有了一定的基础，已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。
教学重难点
重点：识字、写字、朗读。
难点：通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
一、猜谜导入
1、课件展示谜语：千条线，万条线，落入水中看不见——打一自然现象（?? ）
2、板书课题：雨点儿 ?
（雨点儿特别爱和小朋友交朋友，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！）
指导读题：雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。
（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）
二、巧妙识字
1、检查复习情况
2、出示词语，学生认读
三、整体感知