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《雨点儿》教学设计
教学目标：
1.认识“数、彩、半、空、问、到、方、没”等12个生字。
2.正确、流利地、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点：识字、朗读课文是本课的重点。
教学难点：通过朗读课文，让学生知道雨水和植物生长的关系。
教学过程：
创设情境，乐学新知
师：小朋友请听，这是什么声音？（课件播放雨声）
生1：这是下雨的声音。
生2：我也觉得这是下雨的声音。
师：是的，这的确是雨声，如果说大自然是一支交响乐，那么雨声就是其中一个非常美妙的音符，小朋友们，调动自己的生活经验说一说，你知道哪些雨呀？
生：小雨、中雨、大雨、暴雨、阵雨、雷雨、毛毛雨……
师：小朋友们的生活经验真丰富！今天我们要一起学习的这篇科学童话，就和雨有关系，伸出你的右手和老师一起书写课题（板书课题），课题是个儿化音，怎么读呢？老师教教你，“雨”字读响亮，“点”字和“儿”字连在一起，发完“点”的音后舌头迅速向上卷，听老师读：雨点儿，谁来读一读？
生1：雨点儿
师：真聪明，一学就会。
生2：雨点儿
师：非常标准！
生3 ：雨点儿