一年级上册《8 雨点儿》公开课教案下载

《雨点儿》随文识字教学设计

教学目标：

1、用自己喜欢的方法自主认识“数”“彩”“半”“空”等7个生字，观察字帖，按照正确的笔顺规范地书写“问”、“有”、“从”等三个生字，并认识三撇、穴宝盖、立刀3个偏旁，感受自主学习的乐趣。

2、能够借助拼音，在老师指导下正确、流利、有感情地朗读课文，同时注意分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

3、在多种朗读形式下体会“雨点”的可爱，在朗读中感悟语言的美，同时也感受中国汉字的形体美。

教学重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。

教学难点：学会“数”、“彩”等七个汉字，并正确书写“问”等三个汉字。

教学过程：

一、谜语激趣，导入新课

1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。(雨)

2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。

(1)师：生活中你见过什么样的雨呢？

预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。

(2)师：你观察过大雨吗？是什么样的？

预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。

(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？

预设：春天、秋天。

3．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。(板书课文题目)

4．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，雨点可爱极了，所以我们加上“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，读完点后舌头向上卷一下就行了。教师范读，学生跟读：点儿。比如可爱的猫、狗，我们就叫他们小猫儿、小狗儿。男孩儿、女孩儿、脸蛋儿

　（设计意图：兴趣是最好的教师。知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。儿化音是我们学普通话的难点，应重点指导。）