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雨点儿
教学目标：
1、用自己喜欢的 方法 自主认识“数”“彩”“落”“答”等11个生字，感受自主学习的乐趣；会写本课的“从、半”二个生字。
2、能够借助拼音，正确、流利、有感情地朗读 课文 。
3、在多种朗读形式下体会“雨点儿”的可爱，了解“雨点”到什么地方以及给那地方带来的变化，懂得雨水与植物的生长有密切的关系；感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽；在朗读中感悟语言。
教学重难点：
识字、写字、朗读是本课的教学重点。难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
教学准备：
多媒体课件、 生字卡片。
一、谜语激趣，导入新课
1、 上课之前，老师给大家猜一个谜语：千条线、万条线，落入水中看不见。对了，是雨。看，今天老师邀请了一群活泼可爱的雨点来到了我们的教室，你们喜欢吗？快和它们打个招呼吧（板书：雨点儿）
2、雨点可爱极了，加上“儿”字，把点和儿读得快一些，舌头卷起来，这叫儿化音，读起来既亲切又可爱。 教师 范读， 学生 跟读：雨点儿。
二、初读课文，自学生字
1、这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢?借助拼音，自由朗读课文，圈出本课的生字，读准字音，读通句子。
2、看，我们今天要认识的12个生字宝宝闪亮登场了，你能拼出它们的名字吗？ 指名读、领读、开火车读
3、翻到88页，看着本课的生字表，小组合作学习，交流你是用什么好办法记住这些字的?看看哪个小组能成为这节课的识字小能手？谁的方法好，老师让谁当小老师给大家讲一讲。（带字宝宝上台交流） 交流、组词
数：拼读。shǔ的意思是清点数目
说一说还在哪儿见过这个字。在数学书上。“数”是一个多音字。
读词语“数不清、数学”。
彩：加一加，换一换，认识新偏旁“彡”，三撇表示光影。彩就是将各种颜色汇集到一起，如彩色。（影、彦、形、衫） 板书