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教学目标:
1、用自己喜欢的 方法 自主认识“数”“彩”“落”“答”等11个生字,感受自主学习的乐趣。
2、能够借助拼音,正确、流利、有感情地朗读 课文 。
3、在多种朗读形式下体会“雨点”的可爱,了解“雨点”到什么地方以及给那地方带来的变化。懂得雨水与植物的生长有密切的关系。感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。在朗读中感悟语言。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读 课文 。
教学难点:懂得雨水与植物的生长有密切的关系。感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。在朗读中感悟语言。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、多媒体课件出示谜语:千条线、万条线,落入水中就不见。(雨)
2.通过谈话,调动学生已有的知识储备。
(1)导问:生活中你见过什么样的雨呢? 预设:大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)今天我们一起来学习和雨有关的课文《雨点儿》。板书课题。
2、指导儿化音:雨点可爱极了,所以我们加上“儿”字,读起来既亲切又可爱,这叫儿化音,读完点后舌头向上卷一下就行了。 教师 范读, 学生 跟读:雨点儿。
二、初读课文,解决生字
1、激发学习热情:瞧,多可爱的雨点儿啊。雨点儿说呀,今天,要是哪些小朋友上课表现得特别聪明、特别能干,它们就会飘落到你的位置上,和你交朋友。
2、自读课文:请小朋友们打开 课本 《雨点儿》,认真地读一读课文,一边读一边把自己不太会读的生字朋友找出来,待会儿,我们和他交朋友好吗?学生自读课文。
3、学习生字词语:
⑴学生读词语 。(课件)(指名读──正音──齐读)
(2)学生读生字。老师把生字朋友头顶上的帽子摘了,你是不是还认识它们呢?(去拼音认读,开火车读)真是一群能干的小朋友!谁来告诉我你都是用什么好方法记住自己的生字朋友的?