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雨点儿 教学 设计（第一课时）
教学目标：
1.能够借助拼音，正确、流利、有感情地朗读 课文 。
2.认识“数”“彩”等12个生字，记住多音字“数”、“彩”、“半”“空”“问”“到”“方”7个生字，正确书写“半”“从”两个字。
3、在多种形式朗读中体会“雨点儿”的天真、可爱，学会分角色朗读课文。
教学重点、难点：识字和写字。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1. 生活中你都见过什么样的雨？各种各样的雨都是由雨点儿组成的。这节课我们就和雨点儿交个朋友。（学生跟随老师一同书写课题，强调雨字点儿的方向：小风往右吹，雨点儿往右飞）
2. 指导儿化音：雨点可爱极了，所以我们加上“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，读完点后舌头向上卷一下就行了。 教师 范读， 学生 跟读：点儿。
二、初读课文，并检查读的情况
1. 老师范读课文 ：请小朋友们打开 课本 88页《雨点儿》，我们一起看看雨点儿发生了什么故事。
2. 自读课文：认真地读课文，不认识的字拼读，生字多的句子多读几遍。
3. 齐读课文。
4. 读词宝宝：
（1）（课件）指名拼读──正音──哪个字读音需要注意（强调声调、前后鼻音、多音字等）──齐读
（2） 老师把生字朋友头顶上的拼音帽子摘了，你是不是还认识它们呢？
5. 生字读熟后，再读课文，并标注自然段。
6. 不同学生读每个自然段，并分别正音。
三、在各种方式的读中理解课文，并随文识字。