一年级上册《8 雨点儿》优质课教案下载

一、导入课题

1、引入课题：今天老师带了了一个有趣的谜语，请小朋友注意听，看谁最聪明，一下就猜出了答案？

2真棒！今天我们一起来学习一个有趣的故事《雨点儿》板书课题：雨点儿（雨点儿特别爱和小朋友玩，让我们甜甜地叫一叫它们的名字！）

3指导读题：雨点儿，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）

二、检测生字

1真了不起！那现在我们看着拼音来读读这篇课文吧，读的时候读准字音，读通句子，不丢字，不加字，不落字，读完之后把生字圈出来，多读几遍。过渡句：刚才小朋友们已经把课文中的生字圈出来了，那现在我们一起来读读这些生字宝宝好吗？

2、认读带有拼音的生字：认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。4、认读本课的生词，教师使用激励、期待性的语言：“谁会读？谁读得最好？谁有办法记住这些生字？看谁记得多，记得快？”

师：刚小朋友读书特别认真，那谁来说说读完课文你知道了什么？ 生1：我知道了有大雨点和小雨点。 生2：我知道了雨点儿是从云彩中飘落下来。 生3：我知道了花开了，草也长出来了。 师：你连这个也知道了，真棒！ 师：读了课文小朋友们都知道了很多很多，真能干。

三、精读课文

1、出示下雨课件。师：这些雨点多么可爱，我们一起来数一数有多少，好吗？（学生数）

师：哎呀，老师眼都数花了也没数清有多少雨点儿，你们数得清吗？（学生回答;数不清）

3、除了雨点儿：“数不清”还有什么数不清？学生汇报。

师：师小结：数不清的东西真多，我们再来看看这些数不清的雨点从哪来的？（空中飘落下来的）同学们说得都很好，那我们来看看到底怎么样落下来叫做飘落。（演示一张纸片和一本书落下来，让学生从直观上辨别什么是飘落）

你们知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”？ 树叶、雪花、羽毛等）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来时都是慢慢的，所以这段该怎样读？

（生读后评价：听着你读，我仿佛看见了雨点儿从空中飘落下来了，你读得真棒。）

1半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听!它们在聊什么呢？请大家自己读２～４自然段（课件演示雨点儿对话。）

2　⑴　大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去？）（评价：多能干的大雨点儿啊，说话的声音这响亮!）

⑵　小雨点儿是怎么回答的？（注意轻声“地方”）（我要到有花有草的地方。）（评价：你真是可爱的小雨点!）

⑶　体会“你呢？”这句话没说完整，是谁问谁，问什么？（让学生将问句补充完整）

大雨点儿想到哪里去？一起说。指导朗读：大雨点儿和小雨点说得多好啊，我想请小朋友们来读读他们之间的对话。