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《雨点儿》课堂实录
一、情境创设，揭示课题
1、欣赏下雨视频导入：小朋友，云妈妈有许多孩子，他们特别爱唱歌。你听，这会儿他们又唱起了歌。他们是谁呀？（生：雨滴、雨、小雨点儿或雨点儿）
点评：不错就是雨点儿。
2、出示课题，读课题。
师:是呀，它们就是一群可爱的雨点宝宝。
师出示课题。
师：这些雨点宝宝今天来到了我们的课堂上，谁来读一读它们的名字？
（生读，读出儿化音）
师：你读得真准确，尤其注意了“儿”字。小雨点儿可爱极了，所以我们加上个“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，我们读的时候要注意点和儿要连在一起读，读完点舌头往上一卷就行了（加上手势）。
你读，你读。（生答：雨点儿）
师：你读得像雨点儿一样可爱。
师：你把儿化音给读出来了，真不错！
师：今天呀，我们就来学习一篇关于雨点儿的课文。
3、 师：孩子们请伸出你们的食指和老师一起写课题。
雨“雨”这个字我们刚刚学过，让我们一边摆笔顺一边写吧。
点“点”你学着老师一起写
儿：丿 竖弯钩
自读课文，检查生字。
1、师：孩子们想不想和雨点儿交朋友？（想）那我们就到课文中去认识它们吧。