部编版《口语交际：用多大的声音》优质课教案下载

“用多大的声音” 教案设计

学习内容分析

本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材以问题的形成引发学生思考：到底什么时候该用大声说话，什么时候该用小声说话。通过三幅图创设了三个情境，引导学生具体感知所处场所不同，说话的音量要不同的过程培中养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。

学生情况分析：

一年级的孩子在认知方面都比较直观、形象，课文出示的3幅情境图均来源自学生的校园生活，学生在实际生活中也遇到过，创设具体、逼真的与生活相似的“情境图”使孩子更易于双向互动的交际情景，以激发学生进行口语焦急的热情，并养成良好的听说习惯。

教学目标

1、学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2、学生知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。

教学重点：学生知道不同场合，该用不同的音量说话。

教学难点：学生懂得根据不同的场合，采取恰当的额音量是文明礼貌的表现。

课时安排：一课时

课前准备：教学课件。(教师)

教学过程

一、创设情境引入，激发兴趣

谈话引入，借助图像视频的信息，激发兴趣。

讨论：你们觉得这位小朋友做好不好呢?

3、师小结：说话是一种礼貌的表现，说话的声音大小很重要，那到底什么时候大声说话？什么时候小声说话？用多大的声音合适呢？这节课我们就一起聊聊这个问题。

（板题、读题）

设计意图：通过直观的学习生活片段将学生带入到生活情境中，使学生发现在生活中有时候说话要大声，有时候说话要小声，从而自然地引出新课，激发了学生的学习兴趣，同时将语文学习与生活实际紧密地联系在一起。

二、借助图片创设情境，明确交际目标