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《用多大的声音》
教 学 设 计
教学内容：
教材分析：
本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。
教学目标：
1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，在活动中学生感受到交际的乐趣。
2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。
3．在交流与表达的过程中逐步提高口语表达的能力。
教学重难点：
重点：能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。
难点：怎样在教学中让学生愿意交流，大胆交流，乐于表达，从而提高说话的能力。
课前准备：教学课件。
教学过程：
故事激趣，引入新课
用两种不同的声音跟学生打招呼。
师：同学们好（声音大），同学们好（声音小），问：哪种打招呼声音好呢？生答：第一种声音好。追问：为什么？
师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小女孩的图片)大家看，她叫颜颜。和她打个招呼吧！（生：颜颜，你好！）
故事引入
师：颜颜和我们一样，也是一年级的小朋友，她最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮她吗？（生：愿意！）