一年级上册《口语交际：用多大的声音》集体备课教案设计

《用多大的声音》 教学设计

教学目标：

1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。

3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。

教学重难点：

能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程:

一、情景导入，引入新课

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫丁丁。和他打个招呼吧！

丁丁和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。事情是这样的，一天上写字课，大家都在静悄悄的写字，忽然，传来一声大叫，“老师老师！”原来是丁丁遇到了一个不会写的字，想问老师，大家都向丁丁看去。老师对丁丁说：“请不要大声说话！”丁丁记住了。第二节课是数学课，老师叫丁丁回答问题，丁丁想起了老师的话--不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”丁丁有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？真是一个难题!

师：今天我们就一起来聊聊这个话题吧！聊完你再来帮帮丁丁吧！

(板书题目:用多大的声音)

二、创设情境，主动交流

1、交流情境图一。

（1）过渡： 丁丁的生活真丰富啊！大家看图：丁丁这是在什么地方？他们在干什么？（用一两句话说一说。）

师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！“静”是什么意思？

在这样的环境里应该大声说话还是小声说话呢？