《口语交际：用多大的声音》公开课教案下载

年级科目课题《用多大的声音》课型口语交际学情分析：

一年级学生对于新的学习生活充满了好奇心，这个阶段的孩子不仅好动而且注意力容易分散。同时，他们的思维非常的具体、形象，对于理解性的记忆能力还很差。课堂上如果一味的传授知识而不考虑他们对于知识的接受能力，只会培养一群学会机械记忆的孩子。对于一年级的课堂，我们要求要有吸引力并且新鲜活泼，对于口语交际而言，绘本提供了很好的过渡桥梁。口语交际不仅仅是简单的听话，说话，它还包括在交际过程中的分析、综合、判断、推理、概括和归纳等思维能力和解决问题的能力。如何在一堂课中将这几个因素融合，培养学生个人的综合素养，对课堂和教师无疑是很大的挑战。

教学目标：

1.通过对于狮子在三个情境中的表现具备初步的场合意识，能够认识到在什么场合下要用多大的音量；

2.学会观察并评价，能够完整、清晰地表达自己的想法。

教学重点：

引导学生通过情境创设发现问题并解决问题，从中学会在不同情境下用多大的音量进行沟通。

教学难点：

1.通过角色扮演和情境融入引导学生具备初步的场合意识。

2.在什么情况下可以打破规定进行沟通，同桌讨论（倾听和表达能力的培养）。

教学具准备：

课件、磁铁、头饰

教学过程：

一、游戏导入

1.通过声音大小的游戏活跃课堂气氛，同时激发学生对于课堂的兴趣。

2.开始游戏（三个环节：大白兔、小白兔，大松鼠、小松鼠，大狮子、小狮子）

在学生顺利完成游戏环节时及时给予表扬，同时过渡到狮子进图书馆。

师：“表扬你们，听老师要求的时候特别认真，你们看，只要认真听，就能做好。和同学们一样，有一只狮子也特别喜欢学习，今天，我们要和他一起去图书馆看书，你们准备好了吗？（准备好了）它来了。”

二、创设情境一，拓展延伸

1.【课件出示：图片狮子进入图书馆】