一年级上册《口语交际：用多大的声音》集体备课教案设计

《用多大的声音》教学设计

教学目标：1、知道不同的场合，该用步同的音量说话。学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。

2、懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。

教学重点：知道不同的场合，该用步同的音量说话。学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。

教学难点：根据不同的场合，采用恰当的音量说话。

教学过程：

复习导入

大家在三字经中背到“亲师友习礼仪”。同学们，你们已经告别幼儿园，成为一名一年级的小学生。每天上学不仅要学习知识，还要学习一些社交礼仪。

语文书中第一次口语交际，我说你做。要求是：大声说，让别人听得见。（一名同学到前面来发指令，大家做。然后给予评价。）

欣赏公益广告，告诉我们你看懂了什么？（不是所有场合都需要大声说。）板书课题：用多大的声音

初步感悟

（1）、认真观察图画，说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在做什么？

（2）、这样的环境，该用多大声音呢？

1、学生观察后，回答。教师适时板书：大 小 。其他同学给予评价。

2、演一演，对他们的表演进行评价。

3、把语文书翻开，比较这三幅图，我们就会得出：(齐读右下角的小纸条：有时候要大声说话。有时候要小声说话。

三、深度感知：

（1）、当我们在这种生活场景中，该用多大声音说话呢？（大拇指表示大声，小拇指表示小声。）

（2）、说说用这么大声音的理由是什么？

学生根据实际生活场景做出判断。表扬理由描述好的学生。