部编版《口语交际：用多大的声音》新课标优质课教案设计

口语交际 “用多大的声音”教案设计

教材分析

本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。

教学目标

1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。

2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)

3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。

课前准备

教学课件。(教师)

教学过程

一、动画激趣，引入新课

师：小朋友们喜欢玩游戏吗？今天老师和大家一起来玩一个“大声小声”的游戏。声音真奇妙啊！老师再请大家看一个有关声音的动画视频（放视频），看了这个动画视频，小朋友们说说视频里的人这样做合适吗？为什么？

生：不对，他们太吵了。

师：小朋友们都知道呀！说话用多大的声音合适呢？声音里还藏着大学问呢！这节课我们就一起来交流“用多大的声音”。(板书口语交际题目)请大家吧书本翻到89页。

二、创设情境，主动交流

师：小朋友们看看这三幅图，他们在什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？

1、生自由说说第一幅图

师：在图书馆里应该用多大的声音说话呢？

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

2、生自由说说第二幅图