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用多大的声音
教学内容：
《用多大的声音》是通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。
教学目标：
1.知道在人多的大场合，只有大声说，才能让每一个人都听得到。
2.知道在公共场合，和少数人说话，声音要小，不能影响其他人。3.懂得采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。
教学重难点：
知道说话声音的大小与场合、听的人数有关。
教学方法：
谈话法、演示法
教具准备：
多媒体课件、小奖章
教学过程：
创设情境，引入主题。
1.同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个孩子的图片)大家看，他叫多多。和他打个招呼吧！
2.（播放果果音频。）我发现小朋友们听着听着都皱起了眉头，其实多多也很苦恼。你觉得他有什么疑问呢？
过渡：为了弄个明白，多多决定坐上他们学校的校车，哦！忘了告诉大家，这可是一辆想到哪就能立刻到哪的神奇校车，多多坐着它，要去各种场合看一看，到底用多大的声音。（板书：用多大的声音）大家也想去吗？
【设计意图：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，口语交际的教学活动主要应在具体的交际情境中进行。这一环节，通过讲故事将学生带入情境中，使学生发现在生活中有时候说话要大声，有时候说话要小声，从而自然地引出新课，激发了学生的学习兴趣。】
二、教材原图，练习交际。
（一）第一站：讲故事场合