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《用多大的声音》教案设计
教材分析
本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。
教学目标
1．激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)
3．在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。
课前准备
教学课件。(教师)
教学过程
课前游戏互动，初步感知大小声
师：同学们，大家好，你们认识我吗？
生：认识或不认识
师：自我介绍
师：那大家应该怎么跟徐老师打招呼呀？
生：徐老师，您好！
师：同学们真懂礼貌！现在徐老师还想认识认识你们中的个别同学，有没有同学愿意自我介绍一下？
生：（齐）我愿意
师：好，请你来介绍一下自己 生：大家好，我叫??
师：你的声音真响亮，非常自信，段老师记住你了！（你的声音有点点小，能不能再大声一点） ??（再请一组）