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口语交际：用多大的声音

教学目标：

1、让孩子们知道不同的场合，应该用不同的音量说话。

2、学习根据具体的场合，选择用合适的音量与他人进行交流。

3、懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。

教学重难点：

1、如何让孩子知道什么场合用多大的声音说话。

2、让学生养成良好的说话习惯。

教学过程：

一、谈话导入

1、师故意用很小的声音跟同学们问好，说上课（小得让有些孩子听不太清），让孩子们评价老师的声音：老师上课用这么大的声音可以吗？（不可以）师：是呀，教室这么大，同学们这么多，老师说话的音量实在是太小了？那老师把扩音器打开，这样说话的声音就大了。

2、今天我们这节课呀，就要来学习什么样的场合用多大的声音说话。

二、观察图画，感情不同的场合说话的音量不同

（一）、观察图一

1、观察，说话训练：让学生观察，说说图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？（一问一问出现，最后再连起来说：阅览室里，一个小女孩在看书，一个男孩走过来问：“请问，这里有人吗？”）

2、思考：这样的地方，该用多大的声音呢？交流得出：在阅览室（图书馆）里，声音要轻轻的，只要对方能听到就行了，不要打扰到他人。

3、模拟交际，请一位学生和老师合作，进行情景交流，直观感受声音的大小，完了之后，全班同学就交际情况进行评价。

（二）出示图二，

1、先让学生自己观察，说一说图片上的内容，重点把学生是怎么和老师说的？连起来说一说，如：下课后，小明在教室里捡到一块橡皮，马上跑到办公室去，找到老师，说：“老师，我捡到一块橡皮擦，现在交给您。”

2、思考：像办公室这样的地方该用多大的声音说话呢？通过交流得出：说话的音量让这位老师听得清楚就可以了，以免打扰到其他老师工作。