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《小小超市》教学设计
教学目标
1.通过购物的实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及简单计算。
2.通过各种途径了解商品价格，培养收集信息的能力及思维灵活性。
3.在活动中体验运用数学知识解决实际问题的乐趣，增强与人合作，进行数学交流的意识，并渗透思想品德教育。
学情分析
这节课是以学生的购物经验和已学的加、减计算和人民币的有关知识为基础开展的实践活动课。针对一年级学生爱玩好动的心理特点，我把教室布置成“小小超市”，设置“食品区”、“玩具区”、“学习用品区”，?让所购物品更贴近生活实际。采用“快乐教学法”，让学生置身真实的活动情境，运用“角色扮演”的活动形式，让学生在玩中体会数学与生活的联系。但是，一年级学生自控能力较弱，因此实际操作的难度相当大。活动的有序组织就成为保障活动顺利进行的关键。力求营造一个有秩序又有意义的良好活动氛围。
教学准备
教师：课件，售货员帽，经理牌，钱盒，文明顾客星。布置3个柜台，设置“玩具区”、“食品区”、“学习用品区”。
学生：每人准备2-3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
教学过程
一、创设情境，谈话引入。
宝贝们喜欢逛超市吗？为什么喜欢逛超市？同学们这么喜欢逛超市。这节课老师有个提议，我们也来开办一个“小小超市”好吗？
二、创办超市?，招聘员工。
1．布置柜台
（1）教师介绍柜台，提出活动要求：先想好自己带来的物品应该放在哪个柜台出售，然后再放上去，还要把价格牌整齐地摆在商品前面。
（2）学生布置柜台，师生共同检查摆放的是否合适并适时评价，表扬有条理分类摆放的学生。
2．招聘工作人员
谈话：看着琳琅满目的商品，大家想买吗？不过作为超市，还缺少管理人员呢。
老师毛遂自荐当超市总经理。我要现场招聘1名收银员和1名导购来帮助我管理超市。