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《用多大的声音》教案
教学目标
1.能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。
2.能认真听别人讲话，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
3. 在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。
教学重难点
能根据具体的情境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。
教学准备
1.老师方面：（1）几个小书架（2）放四十本书。
2. 教学课件
3. 班级运动会跑步比赛的视频资料。
教学过程
（一）揭示课题，聊一聊
导入：孩子们，能用好自己的声音是很不容易的，这节课，我们要来学习用多大的声音说话。（出示课题：用多大的声音）
（二）儿歌诵读，读一读。
导入：孩子们，再过几天就是新年了，我们班要举办“迎新年儿歌诵读会”，上台诵读儿歌要用多大的声音？为什么？
小组讨论，指名发言。
2. 自由练习，相机板书：大声 听清楚
3. 上台展示，评价交流。
【设计意图：以“迎新年”为背景，把“迎新年儿歌诵读会”转化为“大声说话”的交际情境，自然，真实。并适时把前两次口语交际的要求（大声说，让别人听得见；注意听别人说话；说话的时候，看着对方的眼睛）渗透到评价环节，指导学生养成良好的交际习惯。融倾听，评价为一体，展开交际过程，让“交际”正在发生。】