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《用多大的声音》教学设计
目标确定的依据：
1．课程标准相关要求
（1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（2）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（3）有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2．教材分析
本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中培养了语言表达能力，养成了良好的表达习惯。
3．学情分析
一年级的学生对在什么要的场合、面对什么样的对象该用多大声音已经有了初步的概念，只是在日常生活中不能准确判断在什么时候该大声说话，什么时候该小声说话。有一定的说话基础，但需要进一步引导他们说完整、有条理的话，并敢于发表自己与众不同的想法
学习目标：
1.能准确判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，并选择适当的音量说话，养成文明说话的习惯。
2.借助具体情境，能完整、有条理地表达自己的想法，提高口语表达的能力。
评价任务：
任务一：通过联系生活实际，举例说出什么时候该大声说话，什么时候该小声说话。
任务二：在小组表演活动中，能选择合适的音量、条理清晰地表达自己的想法。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点