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《语文园地六》教学设计
教学目标
1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉 字的构字规律，体会汉字的美。(重点)
2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词， 能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。(重、难点)
3． 在认识各种招牌的过程中识记生字， 养成在生活中识字的习惯。 4．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神 奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》 。学习一边读一边想 象画面的阅读方法。(重点)
5．喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。(难 点) 课前准备
1．多媒体课件、小兔子的头饰。(教师)
2．课文插图、 “我会说”中的词卡。(教师)
3．准备水果图和虎王图作为奖品。(教师)
课时安排 2 课时。
教学过程
第一课时
创设情境，激趣引入
导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们 一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六” 。老师先告诉你 们一个秘密，这个园地可好玩了，不但可以欣赏有趣的图画，可以做 游戏，还可以穿越到古代,在这些有趣的活动中，我们还可以积累 丰富的语文知识。如果谁表现得好，还可以得到好多奖品呢(拿出水果 图和虎王图)，你们愿意去吗？
设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生 具有强烈的好奇心的特点，为学生创设了一个畅游语文乐园的情境， 激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性。
游戏活动，巩固知识
字词句运用
连一连
1．创设游戏情境，引出活动一。
过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们看，我们来 到了一片果园里。(课件出示果园的情境，逐渐放大呈现出活动一插图 中的带有生字的苹果。)咦，地上掉了好多苹果，小朋友们，你们能帮 助语文乐园中的管理员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？