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修改病句教学设计
【设计意图】
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有9种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
【教学目标】
1.通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型；
2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；
3.会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；
4.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径
【教学的重难点】能根据病句的病因“对症下药”。
【教学准备】PPT、练习题
【教学过程】
一、?谈话导入，激发兴趣
1.有些孩子在平时说话和写文章的时候，不小心会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句
2.句子生病了怎么办？为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句
二、温故知新，归纳方法
1.归纳方法复习修改病句的方法：之前，我们做过一些修改病句，请同学们说一说修改病句都有哪些方法。
读（读懂句子的意思） 找（找出病因）
改（对病因处进行修改） 查（查是否正确）
2.教师根据学生的汇报，请学生板书病句的类型：
成分残缺、 搭配不当、 用词不当、 词序颠倒、