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语文园地六教学设计
教学目标
1．能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类，初步发现汉字的构字规律，体会汉字的美。(重点)
2．能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。(重、难点)
3．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。
课前准备
1．多媒体课件、小兔子的头饰分类苹果卡片。(教师)
2．牌匾图片。(学生)
教学过程
一、创设情境，激趣引入
1.学生跟视频做课前热身操《公共汽车》。
2.引出课题。同学们刚才我们坐公共汽车可真开心啊！你们知道我们要去哪里吗？屏幕出示语文园地六。
3.根据学生回答板书课题：语文园地六
设计意图：课前安排的热身操能快速的调动学生的热情，再创设情境针对小学生具有强烈的好奇心的特点，为学生创设了一个畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性。
4.交代课程流程：同学们，我们在语文园地里面都要做些什么呢？我满一起看一看，屏幕出示学习地图。
二、第一站“刺猬先生的苹果园”
1.喊出小刺猬。
2.帮刺猬装苹果。读带汉字的苹果，小组讨论怎么分类。（教师提示按结构分类）
3.全班交流展示分配结果。
4.说一说你还知道哪字是上下结构或者左右结构的字。教师相机指。