一年级上册《字词句运用》优质课教案设计

语文园地六（字词句运用）

【教材分析】

本次语文园地共有四项内容。“字词句运用”中的“连一连”是通过识字，让学生了解汉字左右结构和上下结构。“读一读，背一背”是通过读起来朗朗上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识。“展示台”是让学生知道，除课内识字外，还可以在生活中其它很多地方识字。“日积月累”与“和大人一起读”是提高学生识字和阅读能力。

【学前准备】

多媒体课件。

【学习目标】

1、认读生字，知道生字的两种基本结构:左右结构和上下结构。

能正确、流利地朗读儿歌，了解利用太阳辨别方向的方法。

【教学过程】

创设情境，激趣导入：

同学们，你们喜欢游园吗？今天，我们跟着小兔（课件出示）一起去畅游语文乐园。让我们一起走进“语文园地六”。

这个园地可好玩了，我们可以去生字果园、方位迷宫，动物乐园，还可以去古诗馆！在这些有趣的地方，我们可以在好玩的游戏中积累很多语文知识。

游戏活动，巩固知识

同学们，现在我们就开始今天的语文之旅吧。首先，我们来到了第一站——生字果园。（出示果园图）地上掉了许多苹果，小兔想要捡一些回去。

我们先一起来读一读这些生字苹果（出示、齐读）这儿有两个篮子，上面分别有两个字：“花”“清”，你能帮小兔子将其他的生字苹果分别放进这两个篮子吗？ 你会怎么分呢？（指名说）

3、同学们，我们可以按照生字的结构来进行分类：“花”是什么结构？（上下）带“花”字的篮子应该放哪些苹果呢？（指名说，课件演示）“清”是什么结构？（左右）带“清”字的篮子应该放哪些苹果呢？（指名说，课件演示）

4、说一说：你还知道哪些上下结构的字？左右结构的字？

5、小兔子还想再捡一些苹果，你能再来分一分吗？

三、读一读，背一背

1、同学们，告别了生字果园，我们紧接着来到了第二站——方位迷宫。坏了，小兔子迷路了，已经分不清东南西北了！