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《谁会飞》教学设计
【教材分析】
《谁会飞》是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了《比尾巴》， 可以借鉴课文的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。这首儿歌编排在专栏《和大人一起读》，《和大人一起读》是大人和孩子结伴走向阅读的世界，是让阅读从课堂延伸到课外，延伸到家庭的美妙路径。
【学情分析】
一年级的孩子好奇心强，通过汉语拼音的学习，大多学生基本能拼读和认读音节，但有部分学生的拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，复习巩固提高学生的拼读、认读能力。在《比尾巴》一课中，学生初步学习如何读好问句的语气；在《青蛙写诗》一课中，学生认识了逗号和句号。因此，本节课的生长点是通过多种形式的朗读，感受问答式儿歌的节奏感。低年段学生爱诗，想象丰富。可借助文本，在充分读的前提下，感受儿歌趣味，并鼓励用问答歌的形式进行儿歌创编。
【教学目标】
1. 通过多种形式的朗读，感受问答式儿歌的节奏感，激发阅读的兴趣。
2. 通过朗读和表演，了解动物都有自己不同的活动方式。
3. 发挥想象，结合生活认知，仿照儿歌的句式创编儿歌。
【教学重点、难点】
理解儿歌内容，能节奏明快地朗诵儿歌，并配动作表演。
【教学过程】
板块一 创设情境，激趣导入
1.听绘本故事《想飞的小象》，了解不同动物的活动方式。
今天老师给大家带来了一个故事《想飞的小象》。听完这个故事，你知道了什么？
2.齐读课题。
每一种动物都有自己的本事，有它们的活动方式。我们一起来看看谁会飞？齐读课题。
板块二 欣赏儿歌，理解儿歌内容
自由读儿歌，识记生字。
（1）学生借助拼音自由读课文。