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《谁会飞》教学设计
教材分析：
本文这是一首内容充满童趣、贴近儿童生活，语言节奏感强的儿童诗，易于走进一年级学生的内心。但是作为“课外阅读”的一部分，又要特别区别于“教读”课文，我们应该将“教学目标”转变为“阅读目标”，将重心从教师的“教”转移到学生的“读”上。既考虑课堂阅读，又考虑课后阅读延伸；既考虑学生，又考虑参与一起读的“大人”，实现了双轨并行。
阅读目标：
1、通过“看图读”、“表演读”、等方式，体会读诗的快乐，享受阅读乐趣；
2、通过“合作读”、“拓展读”初步感受问答歌的结构。
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题
1、出示动画人物佩琪，激发学习兴趣。
2、回忆以前学过的儿歌
3、表演唱《小兔子乖乖》
4、欣赏音乐《谁会飞》，引出课题。
二、自读儿歌，跟老师一起把儿歌读准。
师：请孩子们轻轻地翻开书92页，自由读读这首儿歌吧！有需要阿姨帮忙的请举手。
1、学生自由读课文，提示学生遇到困难可以请教同学或老师。
2、听老师范读儿歌。
3、模仿老师练习读儿歌两遍。
4、指名3人读（引导学生用拍手读、表演读的方法）
三、再读儿歌，学习问答式儿歌朗读方法
1、（出示课件第一节）请小朋友仔细观察这节儿歌，看看你能发现什么？认识问答歌。