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《谁会飞》 教 学 设 计
课题和大人一起读——谁会飞学
情
分
析一年级的学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。教师把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。教
学
目
标知识与技能：通过多种形式的朗读，体会问答式儿歌的特点，读出问句和答语的不同语气。
过程与方法：通过朗读儿歌，尝试创编问答式儿歌。
情感态度与价值观：感受儿歌明快的节奏，对儿歌感兴趣，有读儿歌的欲望。重点通过多种形式的朗读，体会问答式儿歌的特点，读出问句和答语的不同语气。难点通过朗读儿歌，尝试创编问答式儿歌。 教学准备多媒体课件、直观图示、手指操、动物卡片教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图
一、游戏导入，复习疑问语气。
二、初识图文，走进课文《谁会飞》。
1、谈话导入，激发参与兴趣。
2、挑战：复习《比尾巴》，为学习新课做铺垫。
3、小结板书：三问三答。
4、引导学生联系实际回答问题，创编问答儿歌《轮子歌》。
5、随音乐拍手读儿歌。
6、同桌合作，再读儿歌。
7、小结板书：一问一答。
（一）板书课题：《谁会飞》