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《大还是小》教学设计
教学目标：
认识“时、候”等11个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等3个字。
正确、流利的朗读课文。
教学重点：
正确、流利的朗读课文。
教学难点：
会写“自、己”等3个字。
教学准备：
字卡、课件
教学过程：
导入：
同学们，这是什么字？（大）大声读出它。它的反义词是谁？（小）大声读出来。你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？课文中有个小朋友，一会觉得自己大，一会又觉得自己小，这是怎么回事？想不想去看一看？今天，我们来学习第10课《大还是小》，请跟老师板书课题。
新授：
（一）读课文。
听课文录音，学生认真听。
老师范读课文，学生手指字。
老师领读课文，学生跟读。
学生借助音节自由读课文。
同桌互读课文，互相评价。