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一、视频导入,揭示课题
1.小朋友们,秋天的时候,我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动?(郊游、登山……)如果明天你要去郊游,你的心情会怎样?你会想些什么呢?
2、有一个小朋友啊,明天也要去这里远足了。你们知道远足是什么意思吗?(走路去很远的地方旅行)
3、走,我们一起走进第九课悄悄地去看看他们在干什么呢?请大家齐读课题《明天要远足》
二、初读课文,整体感知
1.师:嘘,大家赶快悄悄打开课本93页,(左手压书、右手指字)认真听老师读课文,注意听准字音。
2.多有趣的儿歌呀!请大家小声地自由读课文,注意读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,仔细看看课文有几个小节。
课件提出读文要求:
读准字音,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)看看课文一共有几个小节。
3.一共有几个小节?是这样的吗?跟他一样的孩子举起小手来!恭喜你们。
三、细读课文,随文识字
(一)读文识字。
(1)请哪位小朋友读第一小节,其余的孩子思考思考:远足的前一夜,小作者怎么了?(睡不着)
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课件出示“睡”字,如果睡着了会是什么样子呢?我发现了大家各有各的姿势,但却有一个相同的动作——闭上眼睛。所以,“睡”字是目字旁,目字旁的字通常都和眼睛有关。
(2)小作者睡不着觉,首先想到了哪儿?(大海)
出示生字卡片“海”,谁来当小老师?那你能给它找朋友吗?(出示课件))你看海水拍打着沙滩,激起了高高的海浪,给小朋友们带来了美丽的海螺和贝壳。“海”是什么偏旁?你还能说出几个带三点水的字吗?(生说)细心的孩子一定会发现:带有三点水的字都和水有关系。
(3)在儿歌中,小朋友想得睡不着觉的是什么地方的海呢?(那地方) 认读“那”字,谁认识这个字?抽生读,注意鼻音。 “那”的反义词是“这”。
(4)在小作者的心里,那地方的海怎么样?(颜色很多) 师:那你们知道大海都有什么颜色吗? 生:蓝色、绿色??