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《明天要远足》第二课时教学设计
教材分析:
《明天要远足》是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引究竟是怎么个大法呢？大到……大到……睡不着觉呢！全诗短短三节，三节中作者都用同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度，教学本课时主要运用多种不同形式的朗读，让学生一起感受诗歌的童趣，激发对语言文字的热爱。
学情分析:
本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。
教学目标：
【知识与能力】
1.“睡、海”等11个生字，认识目字旁和京字头。
2.正确朗读课文，读出句子的语气和感情。
3.正确书写“明”“同”两个字。
【过程和方法】
通过朗读感受小主人公激动的心情和对大自然的喜爱之情。
【教学重点】：正确识记本课的11个生字认识目字旁和京字头。
【教学难点】:
1、正确朗读课文，感受即将远足的快乐期盼之情。
2、能仿写一节诗歌。
课时安排：一课时
教学准备：课件、生字卡片
教学过程：
谈话导入，揭示课题