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《大还是小》教学设计
设计理念：
《大还是小》是一篇富有儿童情趣的课文，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。
教学目标：
1.认识11个生字，会写3个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，体验长大的快乐。
教学重难点：
1、认识11个生字和两个偏旁，会写3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
课前准备
1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2．借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字.
3.拼读生字，记忆生字。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入，引出课题
1．出示字卡“大”。