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教学过程
? (一)图片观察，激发兴趣
1.同学们，看看这两幅图，你能比出什么来?(鸭子大，鸟小，鸭子多，鸟少。)
2.大小、多少都是通过比较知道的，今天我们就来学习《大小多少》。
3.学习写“小”和“少”。
伸出小手，和老师一起书空课题。请同学们仔细看“小”和“少”的笔顺：先中间后两边。注意“少”上边的“小”没钩。在手心里再写一遍这两个字。
? 4.课题中还藏着两组反义词，请你快去找一找。(大和小，多和少)
【设计意图】通过引入书中图片，使学生了解“大小”“多少”的对比关系，对本课学习产生好奇和求知的欲望。课题中教授写字，分散生字书写的量。通过寻找课题中的反义词，激发学生主动识字的兴趣。
? (二)初读课文，识字学词
? 1.自读课文，自主识字。
? 动物可以通过谁大谁小、什么多什么少比出来，水果也是如此，请同学们自读课文，要求：读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音和图片猜一猜。
? 2.学习词语。
? 课文中提到了不少动物和水果，要想看到它们的样子，快大声叫出它们的名字吧。
??课件出示：黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。
? 3.学习反犬旁和鸟字旁。
? (1)读读“猫”字，这里面藏着一个新偏旁：反犬旁。
? (2)这里还有几个字，读一读，看看你有什么发现吗?
??课件出示：狗、狼、狐狸。
(3)看来，反犬旁的字一般和动物有关。
(4)读读这个字，这里也有个新偏旁：鸟字旁。