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课题 大还是小教时第一课时日期月 日教学目标：
1.认识“时、候”等 11 个生字，能用不同的识字方法进行识记。学习双人旁、竖心旁 2个偏旁；会写“衣、自、己”三个生字。
2.正确、流利地朗读课文，初读课文学习质疑并能通过自读自悟解读疑问。重 点
与
难 点识字写字，读通课文教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规性积累背日有所诵背日有所诵核心过程活动一：
谈话导入1、出示图片：今天老师给同学们带来了两幅图，是什么呢？这两幅图有什么特点？
2、下面我们来玩一个大小游戏。
示范： 老虎大 蚂蚁小
苹果大 （ ）小
苹果小 （ ）大
看来，是大还是小要看和谁比。年龄也分大小呢。老师大，（ ）小
平时上课的教室小，（ ）大。
3、刚才我们玩了大小游戏，现在我们来玩一个捉迷藏游戏。看，大和小这两个朋友跑到了书中去了，请小朋友安静有序地把书翻到96页，找一找，大小藏在哪里。
开动脑筋和老师一起玩游戏。
打开书，准备读书。
预设：通过游戏导入的形式，激发学生学习的兴趣。活动二：
初读课文出示自读要求：请小朋友像图上的这位小朋友，用手指读课文，并找一找，可以一边读一边找，大和小藏在哪里。
你在课文中的哪里找到了大和小?
预设1：大和小藏在课题中。 板书课题：大还是小，学生跟着书写。（看我的背后有多少聪明的小手和我一起写）读课题。指导读出疑问的语气
预设2:大和小藏在课文中。 大 很大 长大